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凝聚办学特色推动职业教育高质量发展

发表时间：2024-05-17 10:30:42 | 作者：火狐体育官网在线登录

　　作为云南省唯一一所入选“双高计划”高水平学校建筑设计企业的高校——昆明冶金高等专科学校在支撑区域发展、凸显办学特色方面学校有何经验？本文为您详解。

　　自2019年昆明冶金高等专科学校的有色冶金技术和测绘工程技术两个专业群入选高水平专业群以来，学校始终沿着推动高水平发展的道路前进。据了解，在首轮“双高计划”建设期间，学校在党建思政、人才教育培训、师资队伍、科研与社会服务、信息化建设、国际交流等方面取得了各类国家级标志性成果共计150项。为建设成“办学特色鲜明的高职学校”，学校做了哪些努力？“双高”建设过程中，学校的绩效管理怎么样开展？近期，麦可思研究特别邀请了该校党委书记杨金华进行分享。

　　麦：学校在组建“有色冶金技术、测绘工程技术”专业群时遵循怎样的组群逻辑？

　　杨金华：对于两个专业群，学校采取了不同的组群思路。有色冶金技术专业群方面形成了“一体两翼、四轮驱动”的格局：其中“一体”即为服务产业链主体的核心专业和骨干专业，包括：有色冶金技术专业、金属与非金属矿开采技术专业、金属压力加工专业等。“两翼”即两个支撑专业：环境工程技术专业和电气自动化技术专业。“一体”专业与“两翼”专业岗位能力紧密关联，相互补充，共同培养有色冶金行业绿色转型、创新驱动发展需要的复合型高素质技术技能人才。“四轮驱动”即实施并完善四个机制，包括产教融合校企合作机制、共建共享开放机制、人才教育培训创新机制、可持续发展保障机制，以持续推动专业群健康快速发展。

　　测绘工程技术专业群方面以云南省新型城镇化及“五网”基础设施建设对高素质复合型技术技能人才的巨大需求为背景，聚焦建设工程行业和测绘地理信息行业工业化、信息化改造，加快发展现代绿色装配式建筑产业和智慧城市建设，对接区域测绘基准建设、规划、勘察、设计、施工及装配式建筑产业链、创新链、人才链，按照专业基础相通、教学资源共享，面向同一领域就业，形成了优势互补、协同发展的建设机制。

　　杨金华：首先专业群负责人方面，学校实施了“高层次人才+核心专业学院院长”的双负责人制。这使得专业群建设工作既有高水平理念、方向和方法指导，又能保证建设措施与进度得到落实。

　　一方面，学校组建了专业群教学指导委员会，负责制定委员会工作制度，指导项目有序推进。另一方面，学校跨学院、部门组成了具体任务建设团队，构建了多方协同保障机制，以此来实现专业群资源共享。

　　此外，我们采用了项目管理理念开展过程管理，结合任务进度，绘制时间进度横道图并利用信息化技术实施管理。

　　而为了协调专业群建设过程中出现的问题，学校实行例会制度，定期开展项目建设研讨。并要求专业群负责人定期开展检查及总结，通过信息化平台对项目绩效目标落实情况、预算执行情况、建设进度、存在的问题和解决措施等进行管理。

　　在推进“双高”建设的进程中，我们也重视并合理规划利用了第三方数据来辅助相关工作的开展。一是引入第三方审计单位，开展2019-2021年度、2022年、2023年专项审计，审计内容涵盖资金到位与使用、任务完成情况与绩效达成情况，通过第三方过程跟踪全面拉动建设工作，对照建设目标找差距，通过全校师生一起努力，实现建设任务、绩效目标高水平完成。二是建设“双高”计划管理信息平台，结合第三方数据利用信息化手段跟踪建设进度，对建设进度滞后、质量不高的项目及时发送监督提醒函。

　　麦：“双高”建设对办出特色提出了要求，学校在突出办学特色方面，有哪些经验做法？

　　杨金华：一是“扎根行业百炼匠心，塑造冶金铸魂育人新格局”，学校将有色冶金专业特色与云南边疆少数民族特色相结合、地方民族文化与现代科学技术相结合，形成了“百炼成金，冶金铸魂”“大思政”育人新格局，并将专业教学与国防教育相融合，扎实推进教育部“国防教育特色学校”建设工作，构建国防后备营培养模式。

　　二是“立足云岭培育英才，开创技术技能报国新局面”，我们以“各族人民过上好日子、实现共同富裕的现代化”为目标，立足云南省情实际，为切实解决发展不平衡、不充分问题培养高素质技术技能新型劳动者、协同创新关键核心技术，为云南实现高质量跨越式发展夯实基础，兴地睦边。

　　三是“融合产教创新强链，形成专业集群发展新范式”，通过国家级教学资源库建设、虚拟仿真示范实训基地建设、教师教学创新团队建设等重点项目，实现了专业集群发展，推动学校高质量发展。

　　四是“发挥优势深化合作，助力面向南亚东南亚辐射中心建设”，学校通过以国际化育人模式赋能中文+职业教育、构建中老合作纽带、实施澜湄合作输出高质量教育资源等方式，立足云南、面向世界，深化国际交流、坚持教随产出，走出了一条冶专特色的国际化道路。

　　五是“深化改革提质强能，引领西部边疆职业教育高质量发展”，五年来，学校围绕立德树人根本任务，坚持“五育并举”打造技术技能人才教育培训高地，全方面推进现代职业教育体系建设，并牵头发起西部边疆地区高职院校高水平质量的发展联盟，开创西部边疆地区职业教育高质量发展新局面。

　　麦：支撑区域发展是“双高计划”实施的重要使命，学校在此方面取得了哪些成果？为此做了哪些努力？

　　杨金华：学校已建成云南省顶级规模、学科专业门类最为齐全的高素质技术技能人才教育培训基地，专业人才培养实现了对云南12大产业全覆盖。85%以上的毕业生为云南边疆少数民族地区的跨越式发展贡献自己的青春，全力服务云南省绿色硅铝、先进制造、绿色能源、金属锗稀缺资源等重点产业的延链、补链、强链。

　　同时，学校通过专业创新助推先进制造业发展，充分的发挥人才教育培训优势，为建设制造强国贡献冶专力量；聚焦矿井通风、绿色材料关键技术，推动滇中新区高技术产业高质量发展；建设现代商贸与智能物流协同创新中心，对接乡村电子商务培训和物流服务咨询，助力“云品出滇”；建设互联网与文创产业协同创新中心，聚焦文创产品研制设计、民族文化传习体验交流，实现设计赋能乡村振兴。

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凝聚办学特色 推动职业教育高质量发展

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